第10章 信息技术课的教学研究与论文撰写
第10章信息技术课的教学研究与论文撰写
10.1 信息技术教学研究概述10.2 教学研究的方法10.3 教学研究课题的选择10.4 教学研究报告或论文的写作
10.1 信息技术教学研究概述
10.1.1 教学研究的特点10.1.2 教学研究的类型10.1.3 教学研究的原则10.1.4 教学研究的过程
10.1.1 教学研究的特点
1.研究对象的复杂性2.研究范围的广泛性3.教学方法的综合性4.研究成果评判的主观差异性
10.1.2 教学研究的类型
基础理论研究课题应用性研究课题开发性研究课题
10.1.3 教学研究的原则
(1)不主观臆断,必须从客观事实出发.(2)不能随行就市,必须全面地研究问题.(3)不能用统计代替分析,必须注意事物的数量和质量分析.(4)不能轻信材料,要最大限度地保证材料的可靠性.(5)不能被现象迷惑,必须寻求事物的本质.
10.1.4 教学研究的过程
教学研究的过程发现问题收集资料深入研究实践验证教学研究的课题共同点:(1)具有明确的目的和理论的指导.(2)具有周密的计划和实施步骤.(3)需要反复地在教学实践中验证.
10.2 教学研究的方法
10.2.1 历史研究法10.2.2 观察研究法10.2.3 调查研究法10.2.4 实验研究法10.2.5 个案研究法10.2.6 行动研究法
10.2.1 历史研究法
教育中的历史研究法就通过收集某种教育现象或教育问题发生、发展和演变的历史事实,加以系统客观的分析研究,从而提示其发展规律的一种研究方法.历史研究法包括以下几个主要的研究步骤.(1)分析研究课题的性质和所要达到的目标以及有关的资料条件.(2)收集历史资料.(3)对史料进行鉴别,去粗取精、去伪存真,使研究建立在真实可靠的基础上.(4)对史料进行分析研究,以深入考查其演进的变革、特征及内在成因和机理,发现和提示其演变的规律.
10.2.2 观察研究法
观察研究法是在自然条件下,研究者有目的、有计划地用自己的感官和辅助工具对研究对象进行系统观察以取得研究资料的方法.主要特征:一是按照预定的计划,有目的、有重点地加以选择,并要求详细记录和系统观察;二是研究对象始终处于自然状态中,不受人为的干扰,其活动是真实、自然的;三是研究者必须身临其境获取直接的资料.观察研究法主要研究步骤:(1)观察准备.(2)实施观察.(3)整理材料.
10.2.3 调查研究法
调查研究法是在有关教育理论指导下,通过观察、问卷、访谈以及测验等方法,搜集教育问题的资料,进而对教学的现状作出科学的分析和认识,并提出具体工作建议的一整套实践活动.调查研究法的一般步骤 ① 选择相应的调查类型和调查方式.② 问题.③ 制定调查表格、拟定调查、问卷、访谈提纲、编制调查题目.④ 实施调查.⑤ 整理调查材料.⑥ 写出调查报告.
10.2.4 实验研究法
教学实验是实验者依据一定的理论假说和实验设计,主动操作实验自变量,对除自变量以外的影响因变量的各种无关变量予以自觉、明确和适度控制,观测其结果,并用数学方法 进行分析,从而验证理论假说,揭示和认识教育客观规律的一种方法. 实验法的意义.1.理论价值2.实践价值3.方法论价值教育实验的全过程可分为准备——实施——总结3个阶段.
10.2.5 个案研究法
个案研究法是选定一个典型的个人、一个突出的事件或一个有代表性的团体、机构作为研究对象,以其变化发展的过程为研究内容,从中揭示其发展变化基本规律的研究方法.包括追踪法、追因法、临床法、会诊法等.个案研究法包括以下几个主要的研究步骤.(1)确定研究对象.(2)收集研究资料.(3)分析与指导.(4)撰写个案研究报告.
10.2.6 行动研究法
行动研究法是一种融教育研究与教育实践为一体,以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究方法.基本步骤是在总目标的指引下,经历预诊,提出问题,广泛收集与讨论信息资料,拟定具体行动方案并付诸实施,用多种手段评价效果,及时总结分析,并根据总目标再经预诊,决定下一步的具体目标,经由一个个具体目标的解决所组成的循环,形成多重反馈体系.
10.3 教学研究课题的选择
教育研究的主要步骤:(1)选择适当的课题.(2)对选择的课题的可行性进行论证.(3)进行科研方案的规划设计,并对科研结果作出预测.(4)对现象进行观察、收集整理,并作出结论和讨论.(5)将实验过程写成论文. 10.3.1 选题的基本原则10.3.2 课题选择的主要方法10.3.3 信息技术教学研究参考课题
10.3.1 选题的基本原则
需要性原则创新性原则科学性原则导向性原则可行性原则
10.3.2 课题选择的主要方法
逻辑法逻辑法就是利用一些现成的资料确定选题范围的方法.灵感法将自己平时在阅读材料、积累材料的过程中的偶有所思、偶有所感积累起来,作为题目诞生的摇篮也不失为一个好的选题方法.
10.3.3信息技术教学研究参考课题(1)
(1) 信息技术教学理论、学习理论和课程理论的研究.(2) 信息技术与教育改革关系的探索.(3) 信息时代教师角色转换与教师信息素养的培养.(4) 信息时代学生信息素养与创造性思维的培养.(5) 信息技术与学科课程整合的研究与实践.(6) 运用多媒体计算机重组中小学学科知识的研究.(7) 现代信息技术与多媒体教学技术的应用及推广的研究.(8) 现代教育技术与中小学新课程改革的教学理论、实验与实践的研究.
10.3.3信息技术教学研究参考课题(2)
(9) 学校使用计算机的教材、教法、效率、效果的研究.(10) 中小学信息技术课教学改革的研究与实践.(11) 信息技术环境下,教学过程中各要素的关系及相互影响的研究. (12) 信息技术环境下,新型教育教学模式、新型学习方式的研究. (13) 计算机辅助管理的理论、实践与发展策略研究.(14) 网络教学资源(包括网络课件、课程)的开发与应用研究.
10.4 教学研究报告或论文的写作
10.4.1 研究报告和论文的基本结构10.4.2 研究报告和论文写作的基本要求10.4.3 撰写研究报告和论文的常见问题10.4.4 撰写研究报告和论文的注意事项
10.4.1研究报告和论文的基本结构
研究报告的题目导言过程和方法研究的结果讨论结论列出参考文献
10.4.2研究报告和论文写作的基本要求
1. 突出主题论点,论证鲜明.2. 内容层次分明,结构严谨.3. 叙述文字流畅,简明扼要.4. 使用语言规范,合乎逻辑.
10.4.3撰写研究报告和论文的常见问题
第一类问题是把报告写成一般化的知识性介绍读物.第二类问题是把报告写成一个材料仓库.第三类问题是简单化做法.第四类问题是把研究报告完全写成一个工作汇报或工作总结.
10.4.4撰写研究报告和论文的注意事项
(1)论文或报告的写作应是在研究其结果之后着手写作的.(2)论文写作时,切忌把可以简单地阐明的东西,弄得复杂、神秘,使人莫明其妙.(3)要重事实,从事实中提炼观点,这样说服力才强.(4)分析讨论问题时要有辩证观点,不要把话讲得太绝对.(5)先拟好提纲,然后进行写作,写的时候先要考虑逻辑上的程序和意义上的连贯.(6)科学研究与允许利用别人的成果.(7)在文后放附录,便于读者需要时查对参考.(8)对参与研究或写作时曾作过帮助的人要表示感谢.
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